焦作春华|全封闭戒网瘾训练营，河南焦作青少年特训学校采取全封闭式军事化管理模式，以阻断外界不良因素对孩子的影响。新入校的学生首先接受为期两个月的心理疏导，待情绪稳定后开始参加军事训练和注意力培训等活动。整个过程中实行师生一体制，教师不仅负责教学任务，还会参与到学生日常生活中去，与之同吃同住同行同学同训同乐，建立深厚的情感联系。这种亲密无间的互动有助于更好地理解和支持每个个体的成长需要。
河南焦作春华青少年素质特训学校简介：
焦作市特训（工读教育）中心经焦作市行政审批机关批准成立。承担着河南省北部地区及周边省（市、自治区）无视社会规范和社会公德的问题学生（如厌学辍学、沉迷网络、性格叛逆、早恋网恋、亲情冷漠、自卑抑郁、固执任性、夜不归宿、寻衅滋事、打架斗殴、偷盗抢劫、吸毒强奸等）的教育、感化、挽救工作。
他开启了中西部地区工读教育的先河，是中西部地区唯一的公办民营特训教育中心，也是全国首家实施远程视频监控系统管理，实现学生与家长24小时视频互动的专门学校。
焦作市特训（工读教育）中心隶属于（河南省文华教育集团）河南省教育心理研究院，位于焦作市新河煤矿。由《中国工读教育论坛》总编、河南省教育心理研究院院长孔繁宝先生投资举办。
特训中心概况：
特训中心占地约13亩，其中建筑面积1万平米，活动场地1.5万平米。校园绿树成荫，花草争艳，鸟语花香，市内5路公交直达。
布局合理、设置规范。集中管理区：分为A区（适应区）、B区（男生）、C（女生）；心理疏导区：即心理辅导室、心理发泄室、法治教育室、教育感化室、思想疏导室、行为矫正室；文化辅导区：即文化辅导室、图书室；行为矫正区：军训场、篮球场、网球场、单杠双杠、乒乓球等活动场地一应俱全；生活管理区：医务室、宿舍、餐厅、澡堂等生活设施齐全，可容纳300名学生同时使用；保卫处24小时值班巡逻，确保学生的人身安全。另租校外农场5亩，为学生集体劳动、体验场所，也是学校的蔬菜供应基地。
河南焦作春华青少年素质特训学校课程设置：
(1 )行为矫正:全封闭的军事化训练、心理疏导、注意力培训、法制教育、国学教育、励志教育、礼仪教育、道德教育、感恩教育、劳动体验、兴趣培养等。
(2)文化辅导:语文、英语、数学、历史、地理、政治、生物、物理、化学。
管理模式
孩子入校后,学校安排两名心理老师24小时为孩子进行专门的心理疏导。情绪稳定后，开始军事训练,注意力培训。经过60天的心理疏导,注意力培训,孩子有了初步的转变后,安排教师“- -对一"的文化辅导等。整个管理过程,做到师生- -体,亦师亦友，同吃同住、同行同学、同训同乐。
心理疏导
针对孩子的心理、行为特点,制定“一对一”的个性化心理疏导方案。通过心理疏.导、沙盘治疗、房树人绘画、曼陀罗绘画、心灵疗愈绘画等,帮助孩子释放压力，吐露心结,提升情绪调节能力。
军事训练
实行全封闭的军事化管理,阻断外界与污染源的联系，使孩子没有机会和条件接触“污染源” ,如烟瘾、网瘾、网恋，及社会不良人员等。在我们的努力下,慢慢转移孩子的注意力,逐步淡忘不良的行为习惯。从而形成一种全新的、健康向上的行为习惯。
河南焦作春华青少年素质特训学校招生对象：
面向全国招收 8岁一17岁 问题孩子:
无视社会公德:厌学辍学、沉迷网络、性格叛逆、早恋.网恋、亲情冷漠、自卑抑郁、固执任性、夜不归宿、心理脆弱、喝酒、奢侈消费、心理脆弱、爱发脾气、谎话连篇等。
教育理念
秉承“一切为了孩子、为了孩子的一切”的工作理念,践行“教育、感化、挽救”的教育方针,注重差异教育、赏识教育、激励教育。针对每个孩子的心理、行为特点,制定."- -对一”的个性化教育转化方案。遵循孩子成长规律和教育规律,心理疏导、行为矫正、因材施教、循序渐进、真诚感化、法制教育、国学教育等多措并举,早日实现孩子由消极到积极的根本性转变,促进孩子的健康成长。
教育目的
通过全封闭军事化训练,心理疏导,改变学生的不良行为习惯,挖掘学生的内在潜能,激发学生的学习兴趣。从自己做起,从小事做起,将情感教育,赏识教育,戒律教育激励教育，法制教育、传统教育、文化辅导、素质教育贯穿始终,使学生懂得感恩,懂得生活,懂得做人,懂得学习。
河南焦作春华青少年素质特训学校办学优势：
1：非常重视“问题孩子”的心理疏导、行为矫正工作。多次深入学校调研,就学校现阶段的困难问题、目标任务和未来的发展提出了指导意见。
2：河南省教育心理研究院由研究机构、焦作、及晋城两个校区组成。研究院的最新研究成果优先在两个校区使用,确保孩子转化效果。同时,根据工作情况，互调教师员工,保证教学秩序的规范运行。
3：焦作、晋城两个校区相距50公里,海拔落差900米,冬夏气温相差10度左右。根据季节转换,学生分别在两个校区之间学习和生活。有利于问题孩子修心养性、陶冶情操、反思自我、提高认知。
4：专家治校。校长孔繁宝有38年的教育教学、行政管理、政法机关工作经历。具有汉语法律双学位,心理学硕士学位，曾系统学习过犯罪心理学。曾兼职焦作四中副校长、焦作大学教授;曾荣获全国十佳司法警察、一等功臣等荣誉。 对问题学生的教育转化工作有特殊的研究和认知。
5：学校开办了《中国工读教育论坛》， 为热爱工读(特教)教育的专家学者，及工读(特教)教育学校之间提供了经验交流、理论探讨、信息互通、资源共享的平台。
