贵州市立新教育：不良少年矫正学校，贵州立新青少年素质教育基地是一所专门为8至18岁青少年提供特殊教育的机构，主要接收那些具有不良习惯的学生。该基地坚持全面发展教育的理念，通过心理诊疗、文化学习、军事训练和社会实践等方式，帮助学生克服不良习惯，培养良好的道德品质和个人能力。贵州立新青少年素质教育基地的目标是让学生学会如何成为一个有责任感、有爱心、能够自立的社会成员。基地通过一系列的活动，如教会学生尊重他人、静心学习、掌握必要的劳动技能、具备基本的生存本领，并且懂得理解与关爱父母，来达到这一目的。此外，贵州立新青少年素质教育基地还强调法律意识的培养，让学生学会学法、知法、守法、用法，成为知恩、感恩、报恩的社会有用之才。
咨询电话：19878510187
贵州立新青少年素质教育学校简介：
2019年，贵州立新素质教育部成立
“德育为先，全面育人”。我们秉承“良心办教育”，“爱心帮孩子”，坚持努力塑造培养好一个孩子，幸福“三代人”的家庭教育理念，尊重孩子的合理需要和个性，创设适合孩子成长的必要条件和生活情境，用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子;坚持立德树人导向，以端正的育人观、成才观、成人观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观。
学校面向全国常年招收诸如孩子早恋、厌学、网瘾、叛逆、懒惰、亲情淡漠、离家出走、自控能力差等问题的青少年。学校通过对学员进行个性化、正规化、系统化、多元化的行为规范、心理疏导、思想教育、感恩、励志教育、法制教育、农耕体验式教育等，磨练孩子们的意志，陶冶孩子们情操，培养他们顽强毅力和吃苦耐劳、勤俭节约的传统美德，增强他们的抗挫能力和树立规则、规矩意识和积极健康向上的进取精神，培养他们的积极的学业态度和学会做人、学会感恩、学会做事的能力。点滴的积累和养成,并逐步固化、强化孩子的行为，孩子们思想稳定，良好的生活习惯和行为习惯逐步养成，正确的“三观”逐渐形成。
立新青少年素质教育着重于“问题孩子”教育和“问题家庭”教育，双管齐下的教育原则，正能量的心理教育包括封闭式住校引导、个性化实战性家庭教育服务、“辅导后”教育、文化补习和个性化引导四大内容。为家长提供家庭教育方法，孩子成长教育的方法、手段咨询服务，专业从事青少年心理教育、不良行为矫正等的专业正规教育机构。 经多年发展，拥有一大批德才兼备、经验丰富、爱岗敬业的专业教育人才，我们视孩子为用细心、耐心、恒心、贴心、全心对孩子献爱心、付真己出，心，走进孩子内心，帮助他们找回自己，活出自己。
学校推行一个学员一个教育团队、一个学员定制一套教育培训计划的因材施教模式,为不同学员进行个性化的诊断测评、匹配适合的心理教师及教官、量身定做个性化的教育方案、进行个性化的辅导培训。学校将与每位孩子的家长签订《委托教育培训协议书》和《安全责任协议书》，确保教育转化培训效果，让家长们安心、放心，老师们尽心、用心，孩子们得到爱心、细心的呵护与陪伴,使其不断的健康成长和蜕变。
截至目前，学校已成功帮助全国各省、市、自治区，近千家家庭走出孩子成长困境，绝大多数孩子通过我们的教育引导和培养，他们重返校园，回归社会，过上正常学习、工作、生活，有的考上高一年级的学校，有的考上大学，有的参军入伍，有的工作就业等等。一些家长送来锦旗、牌匾和感谢信，表达了家长和学生对我们教育工作的肯定和认可，用教育工作者的专业技能及“爱心、耐心、苦心”去换得学生真心进行高度褒奖。同时，更是一种责任和鞭策。
贵州立新青少年素质教育学校优势：
1、规范正规的教育单位
2、优美的教育环境,便利的交通
3、小班制教育教学，一对一心理辅导
4、丰富的教学经验,权益保障
5、使用正规教育手段,尊重孩子人格
6、规范化管理、行为素质教学模式
7、可先进行试读,满意后在办理正式入学手续
8、与家长签订合同，确保孩子学习期间安全
9、家长通过微信群同步孩子近况，随时来基地实地参观考察
贵州立新青少年素质教育学校办学目的
充分发掘学生的内在潜能，改变学生的不良习惯，培养学生的学习兴趣，我校坚持以孩子为本，以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念，把孩子们培养成“五会”（即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母）、“四法”（即学法、知法、守法、用法）、“三恩”（即知恩、感恩、报恩）的社会有用之人。
贵州立新青少年素质教育学校学校特色
① 我们是教育局审批的学校，在教育管理中严格按照教育规律办事。
② 在教育训练中，针对个体差异，因材施教，植入音、体、美及棋类教学，培养学生的兴趣爱好。让学生在愉快中改变。
③ 实行鼓励式教育和挫折式训练，让学生形成良好的心态。
④ 严格跟踪服务，保证学生不反弹。
贵州立新青少年素质教育学校教育形式及培养目标
一、纠正孩子不良行为习惯和错误思想
（一）心理疏导阶段
在学员入学的一周内，详细了解学员情况，根据孩子的性格等特点选择适合孩子的心理老师与学员深入交流，掌握学员问题所在，然后对症下药制订心理疏导方案，进行心理疏导及个性化教育。此过程主要目的：让学员消除敌对情绪，能和老师成为无话不谈的朋友，充分掌握学员情况，让学员信任我们，尊重我们，为以后阶段的开展打好基础。
（二）开展针对性的教育转化活动和军事训练及礼仪规范阶段
1、军事化训练：包括内务、体能、队列、纪律等。
2、劳动训练：包括农业劳动、工业手工劳动、社会实践等。
3、礼仪训练：包括仪容、仪表、言语、接人待物、社交、团体活动等礼节。
4、法制学习：包括遵纪守法、树立正确人生观、价值观等教育。
5、国学学习：包括学习孔孟之道，进行儒家、孝道、感恩等教育。
6、励志教育：应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。
7、体验教育：通过参加丰富多彩的实践活动,在活动中进行体会、思考,把做人做事的基本道理,内化为健康的心理品质,转化为良好的行为习惯。
8、特长教育：根据孩子的兴趣、爱好和特长，培养孩子某一方面的技能，通过参与某些特长活动，改善孩子的心理素质，促进人与人的融洽，培养全面细致的观察力，提高敏锐而灵活的思考力，发展丰富的想象力，增强孩子的自信心，从而促进各种能力的形成和提高。
在此阶段要因材施教，根据不同情况的学员采取区别对待的方法，加强学员薄弱方面的训练，使他们能扬长避短展示出自己的才华，激发出他们的内在潜能。军事特训教育方针：以思想转变为主，军事训练科目为辅，逐步转化学员的思想；教育学员怎样做人，用真情感化他们；发现学员的问题及时处理、纠正，帮助学员改掉身上的毛病，为学员下一阶段的学习做好准备。
（三）亲子互动
通过前面两个阶段后，学员在思想和行为上都有较大的改观，对其父母已有新的认识，此时组织亲子活动，融洽亲子关系，加深亲子之间的感情。
（四）人生规划：
根据前面阶段对孩子的了解，针对学员的特点，确立其未来发展方向。引导学员了解自我、认识自我，根据学员的性格、兴趣、特点和潜力，结合学校对学员的专业评测协助学员进行全面准确的自我定位，合理规划人生，列出具体措施和日程，调整好自己并积极作好知识、技能、思想、心理等方面的准备。通过具有前瞻性的人生规划，减少在人生路上的徘徊犹豫，避免浪费时光，为主动迎接未来挑战做好充分准备。
二、文化课学习和思想行为的固化
纠正孩子不良行为习惯和错误思想阶段一般在孩子进校后2到3个月后就能取得明显的效果，但这不代表孩子就彻底变好了，因为冰冻三尺非一日之寒，养成好的习惯和形成好的思想也需要一定的时间来固化。但考虑到青少年正处于学习的年龄，学校根据孩子的情况从第三个月开始安排孩子在进行行为和思想固化的同时开展文化课学习。
三、终生的后续跟踪服务
为我们学员提供终生的生活、学习、工作指导服务，协助家长和学员解决今后任何时候工作和生活当中的心理困惑，成为家长和学生的良师益友。
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